Reflexión personal
¿Cómo puedo evaluar a mi grupo de alumnos en el ámbito virtual para que la evaluación sea una instancia del proceso de aprendizaje?
La evaluación es una variable fundamental en todo proceso de aprendizaje y siempre debe contemplar la atención a la diversidad. Se debe evitar contradicciones metodológicas: procesos que asumen una concepción constructivista del Evaluación inicial o diagnóstica, de proceso o también llamada formativa y la evaluación final, de cierre o sumativa de aprendizaje que culminan con evaluaciones estandarizadas, rígidas, donde se mide la repetición de contenidos. Se debe crear situaciones para los alumnos se apropien de los mismos y se logre la transferencia a la realidad o a nuevas situaciones de aprendizaje.
¿Qué herramientas, qué actividades, qué propuestas puedo hacer?
Las herramientas virtuales que motiven la participación como kahoot, mentimeter, google forms, así como las que propicie la cooperación como google doc.
Las propuestas de actividades deben estar acorde al grupo de alumnos, a los contenidos variando los instrumentos y procedimientos de evaluación, complementar las pruebas prácticas con las escritas y orales.
Fuente: https://www.facebook.com/profile.php?id=100072403217014&sk=about&locale=es_LA
Hola Rosana Rivaldi, me es grato poder enriquecerme acerca de tu trabajo y reflexión de como abordas la evaluación en los entornos virtuales del aprendizaje.
ResponderEliminarEs evidente el reconocimiento de los aspectos importantes que se deben de tener en cuenta en la evaluación a nuestros estudiantes y como una muestra de Ello se puede clarificar en tu mapa mental. Me parece que haz tomado en cuenta la importancia que tiene el adoptar estrategias para la mejora continua en los procesos de evaluación y en cada uno de esos procesos haz manifestado que la diversidad es importante dentro de los entornos virtuales al momento de evaluar, ya sea, en pares, portafolios digitales.
Asimismo has puntualizado que las múltiples herramientas y métodos son indispensables en la gestión del aprendizaje porque nos conduce a las buenas prácticas y estas buenas prácticas deben de tener claridad en los criterios al momento de evaluar, que exista diversificación de métodos y que puedas facilitar la retroalimentación.
Más allá de un comentario a evaluarte, me gustaría dejarte un aporte constructivo a tu loable profesión, que es, el hecho de generar un clima de confianza, la evaluación debe ir contagiada por cada uno de nosotros como docentes transformadores a una calidad de trabajo de participación en donde el error tenga miras a una instancia más de aprendizaje y que ese aprendizaje tenga mucho más ponderación que una calificación ensimisma y que provoquemos la posibilidad del disfrute en el proceso de aprender en una dimensión poderosa que es lo socioafectivo.
Saludos desde El Salvador.